課程資訊
課程名稱
社會運動
SOCIAL MOVEMENT 
開課學期
96-2 
授課對象
社會科學院  社會學系  
授課教師
劉華真 
課號
Soc3028 
課程識別碼
305 34100 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期三6,7,8(13:20~16:20) 
上課地點
社203 
備註
限學士班三年級以上
總人數上限:30人
外系人數限制:5人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

這是一門關於「社會運動」、「集體行動」的大學部課程。這門課的核心問題是:「人為什麼抗議」以及「人為什麼不抗議」。這門課程涵蓋社會運動研究領域中的幾個主要議題(社會運動的定義、運動的發生、組織網絡、運動與個人、運動後果),並穿插以經驗實例和紀錄片播放,以其更清楚說明這些普遍的原則。教材的選擇,授課者希望盡量讓學生閱讀原作,而不是閱讀二手的概論,但因受限於有限的翻譯版本,許多經典的社會運動外文書籍及文章被迫捨棄。再者,教材的選擇也反映了授課者的個人專長與喜好,如果修課者有興趣的社會運動並未被含蓋在本學期的指定教材中,希望有額外的書單,請私下找我會談。

最後,指定教材中理論和普遍原則的討論,絕大部分是根據西歐和北美在過去兩百年左右的社會運動經驗,也因此,我們在讀這些指定教材的時候要格外小心,不應將西歐北美經驗視為唯一的理論準則,但是也不因此否認,任何區域經驗都有潛力反應普遍原則,西歐北美社會運動如此,東亞南亞非洲的社會運動亦如是。 

課程目標
對社會運動作為一個研究領域的基本理解 
課程要求
一、課堂參與:討論和溝通是重要的學習工具,請直接、清晰地表達自己對指定教材的想法,如果教材艱澀,有讀不懂的部分,請在課堂上盡情詢問,互相交流。我也希望大家在課堂發言的時候不要太天馬行空,能夠有所本,指定教材的文本,也是課堂討論的基礎。請尊重一起上課的同學,進入教室後請將手機關機。

二、課堂隨堂寫作:本學期一共會有兩次隨堂寫作,通常在最後一堂課進行(16:30-17:20),可能是針對某幾份指定教材的500字反省心得,也可能是我出一個綜合題,讓修課者分組討論,並寫出一份500字的短報告。這兩次隨堂寫作會在第四、八週進行。

三、團體報告:團體討論的進行,會根據修課人數多寡,在授課的第三週(3/5/2008)進行分組(二至三人一組),團體報告的時間是4/23/2008,請及早開始準備。

團體報告的題目是關於運動組織,請選擇一個於近十年成立的社運團體(1998-2008),盡量完整的蒐集這個團體的各種資料(可使用訪談,或參考報紙報導、該團體的出版品),撰寫一份這個團體的精美宣傳短文(四到五頁,單行行距),課堂報告的時候,請以該團體的發言人姿態出現,向全班同學推銷這個社運團體並接受提問,請盡力說服在場聽眾,這個團體所關注的議題為什麼重要,想辦法把在場觀眾變成這個團體/議題的支持者。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週一 14:00~16:00
每週二 14:00~16:00 
指定閱讀
 
參考書目
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
課堂參與 
10% 
 
2. 
隨堂寫作 
20% 
 
3. 
團體報告 
30% 
 
4. 
期末考 
40% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/20  課程介紹 
第2週
2/27  人為什麼「不」抗議? 
第3週
3/05  人為什麼抗議? 
第4週
3/12  集體行動的難題 
第5週
3/19  什麼是社會運動?(1) 
第6週
3/26  什麼是社會運動?(2) 
第7週
4/02  當代社會運動的出現及其條件 
第8週
4/09  運動的動員網絡  
第9週
4/16  運動組織的內部動態 
第10週
4/23  學生團體報告 
第11週
4/30  社會運動與個人生命歷程(1) 
第12週
5/07  社會運動與個人生命歷程(2) 
第13週
5/14  抗爭的動態 
第14週
5/21  社會運動的後果 
第15週
5/28  跨國社會運動 
第16週
6/04  日常抵抗的背景 
第17週
6/11  日常抵抗是社會運動嗎? 
第18週
6/18  期末考