課程名稱 |
社會運動 SOCIAL MOVEMENT |
開課學期 |
96-2 |
授課對象 |
社會科學院 社會學系 |
授課教師 |
劉華真 |
課號 |
Soc3028 |
課程識別碼 |
305 34100 |
班次 |
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學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
選修 |
上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
上課地點 |
社203 |
備註 |
限學士班三年級以上 總人數上限:30人 外系人數限制:5人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
這是一門關於「社會運動」、「集體行動」的大學部課程。這門課的核心問題是:「人為什麼抗議」以及「人為什麼不抗議」。這門課程涵蓋社會運動研究領域中的幾個主要議題(社會運動的定義、運動的發生、組織網絡、運動與個人、運動後果),並穿插以經驗實例和紀錄片播放,以其更清楚說明這些普遍的原則。教材的選擇,授課者希望盡量讓學生閱讀原作,而不是閱讀二手的概論,但因受限於有限的翻譯版本,許多經典的社會運動外文書籍及文章被迫捨棄。再者,教材的選擇也反映了授課者的個人專長與喜好,如果修課者有興趣的社會運動並未被含蓋在本學期的指定教材中,希望有額外的書單,請私下找我會談。
最後,指定教材中理論和普遍原則的討論,絕大部分是根據西歐和北美在過去兩百年左右的社會運動經驗,也因此,我們在讀這些指定教材的時候要格外小心,不應將西歐北美經驗視為唯一的理論準則,但是也不因此否認,任何區域經驗都有潛力反應普遍原則,西歐北美社會運動如此,東亞南亞非洲的社會運動亦如是。 |
課程目標 |
對社會運動作為一個研究領域的基本理解 |
課程要求 |
一、課堂參與:討論和溝通是重要的學習工具,請直接、清晰地表達自己對指定教材的想法,如果教材艱澀,有讀不懂的部分,請在課堂上盡情詢問,互相交流。我也希望大家在課堂發言的時候不要太天馬行空,能夠有所本,指定教材的文本,也是課堂討論的基礎。請尊重一起上課的同學,進入教室後請將手機關機。
二、課堂隨堂寫作:本學期一共會有兩次隨堂寫作,通常在最後一堂課進行(16:30-17:20),可能是針對某幾份指定教材的500字反省心得,也可能是我出一個綜合題,讓修課者分組討論,並寫出一份500字的短報告。這兩次隨堂寫作會在第四、八週進行。
三、團體報告:團體討論的進行,會根據修課人數多寡,在授課的第三週(3/5/2008)進行分組(二至三人一組),團體報告的時間是4/23/2008,請及早開始準備。
團體報告的題目是關於運動組織,請選擇一個於近十年成立的社運團體(1998-2008),盡量完整的蒐集這個團體的各種資料(可使用訪談,或參考報紙報導、該團體的出版品),撰寫一份這個團體的精美宣傳短文(四到五頁,單行行距),課堂報告的時候,請以該團體的發言人姿態出現,向全班同學推銷這個社運團體並接受提問,請盡力說服在場聽眾,這個團體所關注的議題為什麼重要,想辦法把在場觀眾變成這個團體/議題的支持者。 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 14:00~16:00 每週二 14:00~16:00 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
10% |
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2. |
隨堂寫作 |
20% |
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3. |
團體報告 |
30% |
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4. |
期末考 |
40% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
2/20 |
課程介紹 |
第2週 |
2/27 |
人為什麼「不」抗議? |
第3週 |
3/05 |
人為什麼抗議? |
第4週 |
3/12 |
集體行動的難題 |
第5週 |
3/19 |
什麼是社會運動?(1) |
第6週 |
3/26 |
什麼是社會運動?(2) |
第7週 |
4/02 |
當代社會運動的出現及其條件 |
第8週 |
4/09 |
運動的動員網絡 |
第9週 |
4/16 |
運動組織的內部動態 |
第10週 |
4/23 |
學生團體報告 |
第11週 |
4/30 |
社會運動與個人生命歷程(1) |
第12週 |
5/07 |
社會運動與個人生命歷程(2) |
第13週 |
5/14 |
抗爭的動態 |
第14週 |
5/21 |
社會運動的後果 |
第15週 |
5/28 |
跨國社會運動 |
第16週 |
6/04 |
日常抵抗的背景 |
第17週 |
6/11 |
日常抵抗是社會運動嗎? |
第18週 |
6/18 |
期末考 |